Нейропсихологічна корекція порушень мовлення в умовах інклюзивної освіти

Abstract

У статті досліджуються сучасні підходи до нейропсихологічної корекції мовленнєвих порушень в умовах інклюзивної освіти. Виявлено важливість інтеграції логопедичних методів з нейропсихологічними техніками для комплексного розвитку дітей з мовленнєвими порушеннями. Окрема увага приділяється методам, таким як метод заміщуючого онтогенезу, використання Монтессорі-матеріалів, нейрофідбеку та програмних комплексів, що стимулюють когнітивні процеси і мовленнєву діяльність. Визначено перспективи використання інноваційних технологій для підтримки розвитку дітей з особливими освітніми потребами. Робота підкреслює важливість адаптації корекційних методик до індивідуальних потреб учнів, що сприяє створенню ефективного освітнього середовища

The article examines modern approaches to neuropsychological correction of speech disorders in the context of inclusive education. The importance of integrating speech therapy methods with neuropsychological techniques for the comprehensive development of children with speech disorders is highlighted. Particular attention is given to methods such as the compensatory ontogenesis method, the use of Montessori materials, neurofeedback, and software complexes that stimulate cognitive processes and speech activity. The article outlines the prospects for using innovative technologies to support the development of children with special educational needs. The work emphasizes the importance of adapting corrective methodologies to the individual needs of students, which contributes to the creation of an effective educational environment.