Навчальні цілі та освітні можливості використання мережі Інтернет та нейромереж

Abstract

Статтю присвячено проблемам використання світової мережі Інтернет, навчальним цілям та освітнім можливостям її використання. Доведено, що підвищення мотивації, розширення комунікативної компетентності, поповнення словникового запасу можна досягти використовуючи всесвітню мережу Інтернет. Інтернет володіє колосальними інформаційними можливостями та не менш вражаючими послугами. Однак ми не перестаємо повторювати, що якими би властивостями не володів той чи інший засіб навчання, первинні дидактичні завдання, особливості пізнавальної діяльності студентів обумовлені визначеними цілями навчання. Інтернет із своїми можливостями та ресурсами – засіб реалізації цих цілей та завдань. Використання Інтернету на уроці іноземної мови стимулює інтерес до навчання, а повністю автентичні тексти, мультимедійний супровід, сучасна мова становлять альтернативу шкільним підручникам. Простежено як застосування Інтернет-технологій іноземної мови вимагає суттєвої підготовки викладача, чіткої постановки завдань, правильної мотивації праці, але на сам перед технічних можливостей навчального закладу. Зроблено припущення, що проєктна робота, як одна із форм використання Інтернету на уроці іноземної мови, сприяє підвищенню продуктивності праці студентів, підвищує інтерес до культури країни, мова якої вивчається. Крім того робота над проектами вимагає більшої самостійності студентів, дозволяє їм проявити власні ініціативи, творчо підійти до виконання завдань. Вказано, що використання Інтернет-технологій доцільніше застосовувати в позакласній роботі, оскільки тут нема обмеження в часі і студенти мають змогу самостійно обирати тему роботи, а застосування Інтернет-технологій є надзвичайно ефективним, проте студенти тут обмежені часом, програмою та тематичним планом викладача. Отже, ресурси мережі Інтернет відкривають принципово нові можливості країнознавчого аспекту вивчення іноземних мов.

The article is devoted to the problems of using the world wide web Internet, educational goals and educational possibilities of its use. It is proved that increasing motivation, expanding communicative competence, replenishing vocabulary can be achieved using the world wide web Internet. The Internet has colossal information capabilities and no less impressive services. However, we do not cease to repeat that whatever properties a particular learning tool possesses, the primary didactic tasks, the features of students' cognitive activity are determined by the specific learning goals. The Internet with its capabilities and resources is a means of implementing these goals and tasks. Using the Internet in a foreign language lesson stimulates interest in learning, and completely authentic texts, multimedia support, modern language are an alternative to school textbooks. It is traced how the use of Internet technologies in a foreign language requires significant training of the teacher, clear formulation of tasks, proper motivation for work, but only before the technical capabilities of the educational institution. It is assumed that project work, as one of the forms of using the Internet in a foreign language lesson, helps to increase students' productivity, increases interest in the culture of the country whose language is being studied. In addition, working on projects requires greater independence of students, allows them to show their own initiatives, and creatively approach the implementation of tasks. It is indicated that the use of Internet technologies is more appropriate to use in extracurricular work, since there is no time limit and students are able to independently choose the topic of work, and the use of Internet technologies is extremely effective, but students are limited by time, the program and the thematic plan of the teacher. Thus, Internet resources open up fundamentally new opportunities for the country studies aspect of studying foreign languages.