Розвиток пізнавального інтересу у молодших школярів під час дослідницької діяльності на уроках математики

Abstract

ТНПУ ім. В. Гнатюка. Тернопіль, 2025. 81 с. Кваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі формування стійкого пізнавального інтересу в учнів початкової школи засобами залучення їх до дослідницької діяльності на уроках математики. У роботі охарактеризовано поняття «інтерес», «пізнавальний інтерес» та вікові особливості розвитку пізнавального інтересу у молодших школярів. Обґрунтовано, що традиційні методи навчання часто не забезпечують належного рівня мотивації, тоді як використання елементів дослідження активізує внутрішні резерви дитини, стимулює її до самостійного пошуку знань та розвиває ключові компетентності. Під час експериментального дослідження здійснено діагностику рівнів сформованості пізнавального інтересу у молодших школярів, описано роботу із розвитку пізнавального інтересу на уроках математики та апробовано її зміст в освітньому процесі.

The master’s thesis is devoted to the urgent issue of developing a stable cognitive interest among primary school pupils by engaging them in research activities during mathematics lessons. The paper characterizes the concepts of “interest,” “cognitive interest,” as well as the age-related features of the development of cognitive interest in younger schoolchildren. It is substantiated that traditional teaching methods often fail to ensure a sufficient level of motivation, whereas the use of research elements activates the child's internal resources, encourages independent knowledge-seeking, and develops key competencies. During the experimental study, diagnostics of the levels of cognitive interest development among primary school pupils was carried out, the work aimed at fostering cognitive interest in mathematics lessons was described, and its effectiveness in the educational process was tested.