Методика роботи над фразеологізмами як засобом формування культури спілкування учнів початкових класів

Abstract

У дослідженні проаналізовано теоретичні засади фразеології, з’ясовано значення сталих виразів у системі роботи над словом та їхній вплив на мовленнєвий розвиток молодших школярів. Особливу увагу приділено проблемі недостатньої методичної забезпеченості та фрагментарності роботи з фразеологізмами у сучасній початковій школі. На основі аналізу психолого-педагогічної та науково-методичної літератури обґрунтовано необхідність упровадження інноваційних технологій навчання, зокрема інтерактивних, ігрових, мультимедійних та інформаційно-комунікаційних засобів. Окрім того, розроблено методичні рекомендації, вправи і завдання для ефективного засвоєння фразеологізмів у початкових класах.

The study analyzes the theoretical foundations of phraseology, clarifies the meaning of fixed expressions in the system of word work and their influence on the speech development of younger schoolchildren. Particular attention is paid to the problem of insufficient methodological support and fragmentation of work with phraseological units in modern primary schools. Based on an analysis of psychological, pedagogical, and scientific and methodological literature, the study substantiates the need to introduce innovative teaching technologies, in particular interactive, game-based, multimedia, and information and communication tools. In addition, methodological recommendations, exercises, and tasks for the effective acquisition of phraseology in primary school have been developed.