Декоративні рослини як об’єкт вивчення біології та екології в закладах загальної середньої освіти

Abstract

У магістерській роботі розглянуто теоретико-методичні засади використання декоративних рослин у процесі навчання біології та екології в закладах загальної середньої освіти. Проаналізовано наукові та навчально-методичні джерела з проблеми екологічного виховання учнів, формування екологічної компетентності та ролі рослин у створенні екологічно сприятливого освітнього середовища. У роботі уточнено поняття декоративних рослин як об’єкта навчання та визначено їх освітній і виховний потенціал у шкільному курсі біології. Обґрунтовано доцільність інтеграції декоративних рослин у навчальний процес як засобу підвищення наочності навчання, формування екологічної свідомості та дбайливого ставлення до природи. Запропоновано узагальнений методичний підхід до використання декоративних рослин на уроках біології, у позакласній та виховній роботі екологічного спрямування. Матеріали роботи можуть бути використані вчителями біології та екології, класними керівниками та педагогічними працівниками для вдосконалення освітнього процесу відповідно до вимог Нової української школи.

The master’s thesis examines the theoretical and methodological foundations of using ornamental plants in the teaching of biology and ecology in general secondary education institutions. Scientific and educational sources on environmental education, the development of environmental competence, and the role of plants in creating an environmentally friendly educational environment are analyzed. The concept of ornamental plants as an educational object is clarified, and their educational and formative potential within the school biology curriculum is defined. The relevance of integrating ornamental plants into the educational process as a means of enhancing visual learning, developing environmental awareness, and fostering a responsible attitude toward nature is substantiated. A generalized methodological approach to the use of ornamental plants in biology lessons, extracurricular activities, and environmental educational work is proposed. The materials of the thesis may be used by biology and ecology teachers, class teachers, and other educational professionals to improve the educational process in accordance with the principles of the New Ukrainian School.