Методи світлової мікроскопії як засіб формування практичних умінь з біології здобувачів повної загальної середньої освіти

Abstract

Дослідженням встановлено, що формування дослідницьких умінь є ключовою складовою компетентнісної освіти. Внаслідок проведеного діагностичного опитування та вхідного контролю знань учнів 7–8 класів було виявиявлено, що більшість школярів мають недостатній рівень сформованості дослідницьких навичок, зокрема в роботі зі світловим мікроскопом. Було застосовано методику формування вмінь роботи зі світловим мікроскопом, а також впровадження елементів дослідницької діяльності через практичні завдання. Доведено, що запропонований підхід забезпечує найбільш інтенсивний розвиток навичок цілепокладання, практичної роботи з обладнанням та систематизації результатів спостережень. Позитивна динаміка показників рівня дослідницьких умінь та зниження тривожності після впровадження програми підтверджує, що застосування світлової мікроскопії в інклюзивному середовищі є потужним засобом корекційно-розвиткового навчання.

The study established that the formation of research skills is a key component of competency-based education. As a result of the diagnostic survey and the input control of knowledge of students in grades 7–8, it was revealed that the majority of schoolchildren have an insufficient level of development of research skills, in particular in working with a light microscope. The methodology for forming skills in working with a light microscope, as well as the introduction of elements of research activity through practical tasks, was applied. It is proven that the proposed approach provides the most intensive development of goal-setting skills, practical work with equipment and systematization of observation results. The positive dynamics of the level of research skills and the reduction of anxiety after the implementation of the program confirms that the use of light microscopy in an inclusive environment is a powerful means of corrective and developmental learning.