Формування екологічної компетентності засобами квест-технологій у процесі вивчення біології та екології в 11 класі

Abstract

Здійснено теоретико-методологічний аналіз основних підходів та принципів, на яких базується формування екологічної компетентності в учнів старших класів закладів загальної середньої освіти. Показано, що сучасна система освіти орієнтована на оновлення методик навчання та використання квест-технології, у яких поєднуються елементи гри, дослідження, проблемного навчання та взаємодії в групі. Розроблено та реалізовано на базі Підволочиської ЗОШ І-ІІІ ступенів Підволочиської селищної ради Тернопільської області педагогічний експеримент щодо використання освітніх квестів для підвищення ефективності засвоєння учнями 11 класу матеріалу тем «Екологія», «Адаптація». Експериментально перевірено ефективність застосування засобів квест-технологій у старшій школі для підвищення рівня формування екологічної компетентності на уроках біології та екології.

A theoretical and methodological analysis of the main approaches and principles on which the formation of ecological competence in senior students of secondary education institutions is based has been carried out. It is shown that the modern education system is focused on updating teaching methods and using quest technologies, which combine elements of play, research, problem-based learning and interaction in a group. A pedagogical experiment on the use of educational quests to increase the effectiveness of students in the 11th grade learning the material on the topics "Ecology", "Adaptation" was developed and implemented on the basis of the Pidvolochysk secondary school of the 1st-3rd grades of the Pidvolochysk settlement council of the Ternopil region. The effectiveness of the use of quest technologies in high school to increase the level of formation of environmental competence in biology and ecology lessons was experimentally tested.