Формування практичних навичок учнів на уроках біології засобами STEM-освіти

Abstract

Кваліфікаційна робота висвітлює аспекти модернізації традиційної шкільної біологічної освіти шляхом інтеграції STEM-підходу (Science, Technology, Engineering, Mathematics). STEM визнаний світовим трендом, що готує учнів до викликів XXI століття та професій майбутнього, вимагаючи міждисциплінарного мислення, критичного аналізу та навичок розв’язання реальних проблем. Дослідження фокусується на впровадженні цього підходу, особливо в контексті дистанційного навчання та онлайн-моделювання. Новизна дослідження полягає у запропонованій та доведеній ефективності методики оцінки мотивації учнів до набуття знань на уроках біології з використанням та без використання STEM-моделювання. Удосконаленні методики оцінки рівня засвоєння знань учнями з теми за допомогою STEM. Практичне значення роботи полягає в наданні вчителям біології та екології цінного інструменту для ефективного впровадження STEM-технологій у навчальний процес, сприяючи формуванню наукових концепцій та підвищенню мотивації учнів.

The relevance of the work is due to the need to modernize traditional school biology education by integrating the STEM approach (Science, Technology, Engineering, Mathematics). STEM is recognized as a global trend that prepares students for the challenges of the 21st century and the professions of the future, requiring interdisciplinary thinking, critical analysis, and real-world problem-solving skills. The study focuses on the implementation of this approach, especially in the context of distance learning and online modeling. The novelty of the study lies in the proposed and proven effectiveness of the methodology for assessing students’ motivation to acquire knowledge in biology lessons with and without the use of STEM modeling. The practical significance of the work lies in providing biology and ecology teachers with a valuable tool for the effective implementation of STEM technologies in the educational process, contributing to the formation of scientific concepts and increasing student motivation.