Психолінгвістичні особливості розвитку монологічного мовлення молодших школярів

Abstract

У магістерській роботі проаналізовано зміст понять «мовлення», «зв’язне мовлення», «монологічне мовлення» в лінгводидактичному та психолінгвістичному аспектах; описано методичні особливості (принципи, методи, педагогічні умови, інноваційні технології) розвитку монологічного мовлення молодших школярів. В експериментальній частині дослідження доведено ефективність розробленої моделі розвитку монологічного мовлення учнів початкової школи.

The master's thesis analyses the content of the concepts of ‘speech’, ‘coherent speech’ and ‘monological speech’ in linguistic and psycholinguistic aspects; it describes the methodological features (principles, methods, pedagogical conditions, innovative technologies) of the development of monological speech in primary school pupils. The experimental part of the study proves the effectiveness of the developed model for the development of monological speech in primary school pupils.