THE ROLE AND SIGNIFICANCE OF E-LEARNING METHODS IN TEACHING THE DISCIPLINE “FOREIGN LANGUAGE (ENGLISH)” IN ECONOMIC HEI

Abstract

This article examines the role and significance of e-learning methods in teaching the course “Foreign Language (English)” at higher education institutions specializing in economics. This study is relevant due to digitalization in education, globalization, and the increasing demand for professional competence in foreign languages among future specialists. The scientific novelty lies in clarifying the essence of e-learning and substantiating its role in developing students' professional competence in foreign languages at economic higher education institutions. The article aims to support the effectiveness of e-learning and determine its impact on student training quality. The study used theoretical methods of analysis, generalization, and systematization of scientific sources. It also used comparative and descriptive analytical methods. The concepts “e-learning,” “distance learning,” “virtual learning,” and “online learning” were examined, and their interrelationships identified. The main e-learning tools analyzed include online platforms, interactive services, and multimedia resources that help develop students’ language skills. Using digital technologies increases learning motivation, ensures flexibility in the educational process, and promotes personalized learning. However, the study also identifies challenges. These include insufficient interpersonal interaction and a need to adapt teaching materials. The feasibility of integrating e-learning in English language instruction as a factor in developing competitive professionals has been substantiated.

У статті досліджено роль і значення методів електронного навчання у викладанні дисципліни «Іноземна мова (англійська)» у закладах вищої освіти економічного профілю. Актуальність дослідження зумовлена процесами цифровізації освіти, глобалізації економіки та зростанням вимог до рівня іншомовної професійної компетентності майбутніх фахівців. У сучасних умовах розвитку інформаційно-комунікаційних технологій електронне навчання стає невід’ємною складовою освітнього процесу, забезпечуючи його гнучкість, доступність і безперервність, особливо в умовах кризових ситуацій. Метою статті є обґрунтування ролі та ефективності методів електронного навчання у викладанні англійської мови в економічних ЗВО, а також визначення їх впливу на формування іншомовної комунікативної компетентності студентів і підвищення якості професійної підготовки. Для досягнення поставленої мети здійснено аналіз сутності та співвідношення понять «електронне», «дистанційне», «віртуальне» та «онлайн-навчання», досліджено сучасні підходи до використання e-learning у процесі навчання іноземної мови, а також визначено основні інструменти й методи електронного навчання та їх дидактичний потенціал. Методологічну основу дослідження становлять теоретичні методи, зокрема аналіз, узагальнення та систематизація наукових джерел, що дозволили визначити сучасний стан досліджуваної проблеми. Порівняльний метод застосовано для зіставлення різних підходів до трактування ключових понять у сфері електронного навчання. Описово-аналітичний метод використано для характеристики цифрових інструментів і платформ, що застосовуються у викладанні англійської мови. У ході дослідження встановлено, що електронне навчання є найбільш узагальненим поняттям, яке охоплює різні форми організації освітнього процесу із застосуванням цифрових технологій. Доведено, що використання онлайн платформ (Zoom, Google Meet, Moodle), інтерактивних сервісів (Kahoot, Quizlet) і мультимедійних ресурсів сприяє розвитку мовних навичок студентів, підвищує їх мотивацію до навчання та забезпечує індивідуалізацію освітнього процесу. Визначено, що електронне навчання позитивно впливає на формування не лише іншомовної комунікативної компетентності, а й цифрової грамотності та soft skills майбутніх фахівців. Узагальнено, що інтеграція методів електронного навчання у викладання англійської мови в економічних ЗВО є доцільною та ефективною, оскільки сприяє підготовці конкурентоспроможних фахівців, здатних до професійної комунікації в умовах глобалізованого цифрового середовища.