Дидактична гра як засіб реалізації цілей сталого розвитку в закладі дошкільної освіти

Abstract

У статті обґрунтовано педагогічний потенціал дидактичної гри як засобу реалізації цілей сталого розвитку в закладі дошкільної освіти. Показано, що дидактична гра створює умови для формування в дітей дошкільного віку ціннісного ставлення до природи та суспільства, усвідомлення взаємозв’язків людини з довкіллям, розвитку відповідальної поведінки та готовності діяти відповідно до принципів сталого розвитку. Окреслено можливості інтеграції змісту освіти для сталого розвитку через ігрову діяльність та підкреслено значення дидактичної гри у вихованні дошкільників на засадах сталого розвитку.

The article substantiates the pedagogical potential of didactic games as a means of achieving the goals of sustainable development in preschool education. It demonstrates that didactic games create conditions for fostering preschool children’s value-based attitudes toward nature and society, understanding the interconnections between humans and the environment, developing responsible behavior, and readiness to act in accordance with the principles of sustainable development. The possibilities of integrating the content of education for sustainable development through play-based activities are outlined, and the significance of didactic games in educating preschool children on the principles of sustainable development is emphasized.