Інтеграція принципів сталого розвитку в освітню діяльність закладів дошкільної освіти

Abstract

У статті розглянуто проблему інтеграції принципів сталого розвитку в освітню діяльність закладів дошкільної освіти. Показано, що її ефективність забезпечується системним поєднанням змістового, середовищного та діяльнісного компонентів освітнього процесу. Висвітлено роль змістового наповнення, розвивального освітнього середовища, активних форм дитячої діяльності та професійної позиції педагога у формуванні цінностей і компетентностей сталого розвитку в дітей дошкільного віку.

The article examines the issue of integrating the principles of sustainable development into the educational activities of preschool institutions. It demonstrates that the effectiveness of this integration is ensured by the systematic combination of content, environmental, and activity-based components of the educational process. The study highlights the role of the content component, a developmental educational environment, active forms of children’s activities, and the professional role of the educator in shaping the values and competencies of sustainable development in preschool children.