Актуальні проблеми захисту даних у процесі підготовки майбутніх фахівців цифрових технологій в умовах цифрової трансформації професійної освіти

Abstract

У статті обгрунтувано необхідність обов’язкового включення тем кібербезпеки та захисту персональних даних в освітні програми спеціальності 015 39 «Професійна освіта (Цифрові технології)» в період активної цифрової трансформації професійної (професійно-технічної) освіти України 2024-2026 років. Проведено аналіз впливу впровадження єдиної цифрової системи «Мрія», Стратегії цифрової трансформації освіти до 2027року, зростання кіберзагроз у воєнний період та поширення технологій штучного інтелекту на вимоги до підготовки майбутніх педагогів. Показано опис експерименту в навчальному закладі, який можна провести в рамках спеціальності 015.39 Професійна освіта (Цифрові технології) з прикладами таблиць оцінювання та результатами експерименту. Використання розробленої матриці оцінювання (8 показників, 24 бали) як інструмент поточного, проміжного та підсумкового контролю для визначення результатів діяльності студентів. Наведено результати педагогічного експерименту, що підтвердив ефективність розробленої методики (лабораторні роботи з Wireshark, Cisco Packet Tracer, VeraCrvpt, кейс-метод, проектна діяльність з обов'язковою педагогічною складовою). Обгрунтовано рекомендації до впровадження сучасної програми захисту даних. Проведено аналіз матриці компетентностей — ключового елементу освітньо-професійної програми (ОПП), що регулює прозорість і системність підготовки фахівців. Запропоновано методичні рекомендації щодо включення 4-кредитного модуля «Кібербезпека та захист даній у професійній освіті» до робочих програм дисциплін «Комп'ютерні мережі та захист даних» і «Методика професійного навчання». Результати мають практичне значення для педагогічних ЗВО та П(ПТ)О.