Психологічні особливості соціалізації підлітків, які виховуються в інтернатах та будинках сімейного типу

Abstract

У кваліфікаційній роботі здійснено теоретичний аналіз особливостей соціалізації дітей та підлітків, які виховуються в інтернатах і будинках сімейного типу. Досліджено психоемоційний стан, рівень тривожності та соціально-психологічної адаптації вихованців різних форм опіки. Проведено емпіричне дослідження із застосуванням Дитячого апперцептивного тесту (CAT), тесту тривожності Спілбергера, тесту шкільної тривожності Філліпса та методики Роджерса–Даймонда. Встановлено, що сімейні форми виховання створюють більш сприятливі умови для психоемоційного розвитку та соціалізації дітей.

The qualification thesis presents a theoretical analysis of the socialization of children and adolescents raised in boarding schools and family-type children's homes. The study examines their psycho-emotional state, anxiety level, and socio-psychological adaptation. An empirical study was conducted using the Child Apperception Test (CAT), the Spielberger Anxiety Inventory, the Phillips School Anxiety Test, and the Rogers–Diamond Social-Psychological Adaptation Scale. The findings indicate that family-based care provides more favorable conditions for children's psycho-emotional development and socialization.