Особливості психологічної корекції проявів посттравматичного стресового розладу у молодших школярів

Abstract

У роботі здійснено теоретико-методологічний аналіз сутності ПТСР у дітей молодшого шкільного віку, проаналізовано симптоматику та специфіку розвитку особистості в умовах травматичного досвіду. Обґрунтовано психодіагностичний інструментарій, здійснено емпіричне дослідження психологічних особливостей ПТСР. Розроблено програму психологічної корекції та надано рекомендації для батьків і вчителів щодо подолання наслідків психотравми у дітей.

The thesis provides a theoretical and methodological analysis of PTSD in primary school-aged children and explores personality development under traumatic conditions. The author substantiates psycho-diagnostic tools and presents an empirical study of the psychological manifestations of PTSD. Based on the findings, a psychological correction program and recommendations for parents and teachers were developed to help primary school children overcome the consequences of psychological trauma.