Психологічні чинники прояву тривожності особистості підлітка в умовах війни

Abstract

У кваліфікаційній роботі здійснено теоретико-методологічний аналіз підходів до розуміння тривожності в психологічній науці; розкрито психологічні особливості розвитку особистості в підлітковому віці; визначено основні чинники формування та прояву тривожності підлітків в умовах воєнного стану. Проведено емпіричне дослідження рівня тривожності підлітків із використанням психодіагностичних методик, зокрема шкали тривоги Ч. Спілбергера та методики оцінки стресостійкості Холмса та Раге. На основі отриманих результатів розроблено та апробовано психологічний тренінг, спрямований на зниження рівня тривожності підлітків, а також здійснено аналіз його ефективності. Запропоновано практичні рекомендації для психологів, педагогів і батьків щодо підтримки підлітків у складних умовах воєнного часу.

The qualification work carried out a theoretical and methodological analysis of approaches to understanding anxiety in psychological science; revealed the psychological features of personality development in adolescence; identified the main factors of the formation and manifestation of anxiety of adolescents in martial law. An empirical study of the level of anxiety of adolescents was conducted using psychodiagnostic methods, in particular the anxiety scale of Ch. Spielberger and the method of assessing stress resistance of Holmes and Rage. Based on the results obtained, a psychological training aimed at reducing the level of anxiety of adolescents was developed and tested, and its effectiveness was also analyzed. Practical recommendations for psychologists, teachers and parents on supporting adolescents in difficult wartime conditions are offered.