Вплив тривожності на навчальну діяльність молодших школярів

Abstract

У кваліфікаційній роботі здійснено теоретико-методологічний аналіз основних підходів до визначення поняття тривожності у вітчизняній і зарубіжній психології; охарактеризовано психологічні особливості молодших школярів; обґрунтовано чинники розвитку тривожності молодших школярів. На основі проведеного емпіричного дослідження впливу тривожності на навчальну діяльність у молодшому шкільному віці розроблено практичні рекомендації для батьків та вчителів щодо зменшення тривожності молодших школярів.

The qualification work carried out a theoretical and methodological analysis of the main approaches to defining the concept of anxiety in domestic and foreign psychology; characterized the psychological features of younger schoolchildren; substantiated the factors of development of anxiety in sweeter schoolchildren. Based on the empirical study of the impact of anxiety on academic performance in primary school age, practical recommendations for parents and teachers on reducing anxiety in young schoolchildren have been developed.