Формування комунікативної компетентності здобувачів під час вивчення біології у 7-9 класах закладів загальної середньої освіти

Abstract

Розглядається сутність комунікативної компетентності як ключової та особливості процесу її формування у здобувачів під час вивчення біології в основній школі. Обґрунтовано, що якість формування комунікативної компетентності на уроках біології підвищиться за умови застосування спеціальних прийомів засвоєння понять і термінів. Доведено, що ефективними методами формування комунікативної компетентності є ситуативне навчання (розв’язання ситуативних і компетентнісно орієнтованих завдань), ігрові технології, різноманітні види дискусій, використання елементів ейдетики. Здійснено експериментальну перевірку готовності учителів до формування комунікативної компетентності й наведено приклади методичних розробок уроків щодо застосування спеціальних методів і прийомів формування комунікативної компетентності під час вивчення біології.

The essence of communicative competence as a key and the peculiarities of the process of its formation in students studying biology in elementary school are considered. It is substantiated that the quality of formation of communicative competence in biology lessons will increase under the condition of using special methods of assimilation of concepts and terms. It has been proven that effective methods of forming communicative competence are situational learning (solving situational and competence-oriented tasks), game technologies, various types of discussions, and the use of elements of eidetics. An experimental test of the readiness of teachers for the formation of communicative competence was carried out, and examples of methodical development of lessons regarding the use of special methods and techniques for the formation of communicative competence during the study of biology were given.