Організація самостійної роботи школярів у процесі вивчення біології

Abstract

В дослідженні проаналізовано сутність понять «самостійна робота здобувачів освіти», «самостійна діяльність». Розкрито стан реалізації проблеми на рівні педагогічної діяльності та особистісного надбання школярів. Виявлені труднощі з якими стикаються вчителі у процесі організації самостійної роботи. Запропоновано систему завдань для організації самостійної роботи старшокласників у процесі вивчення біології, За її основу взято види потреб людини (осучаснену піраміду потреб А. Маслоу): Експериментально обгрунтовано ефективність використання запропонованої системи завдань і освітньому процесі з біології. Виокремлені критерії її ефективності на прикладі діяльнісного компоненту самостійної роботи.

The research analyzed the essence of the concepts "independent work of education seekers", "independent activity" The state of implementation of the problem at the level of pedagogical activity and personal property of schoolchildren is disclosed. Difficulties faced by teachers in the process of organizing independent work are revealed. A system of tasks for the organization of independent work of high school students in the process of studying biology is proposed. It is based on the types of human needs (modernized A. Maslow's pyramid of needs). The effectiveness of using the proposed system of tasks and the educational process in biology is experimentally substantiated. The criteria of its effectiveness are singled out on the example of the activity component of independent work