Формування міжкультурної компетентності майбутніх учителів іноземної мови засобами драматичних і пісенних текстів

Abstract

Статтю присвячено аналізу методики формування міжкультурної компетентності майбутніх учителів іноземної мови засобами драматичних і пісенних текстів. Розглянуто трактування структури і змісту міжкультурної компетентності, етапів і засобів її формування. Обґрунтовано доцільність інтеграції змісту і методів навчання розроблених авторами статті професійно орієнтованих курсів «Метод драматизації у навчанні іноземних мов» і «Пісенний матеріал у навчанні іноземних мов» у процесі професійної підготовки майбутніх учителів іноземної мови. Зроблено висновок про те, що поєднання драматичного та музичного компонентів під час аудиторної і самостійної роботи сприяє формуванню міжкультурної компетентності та професійної готовності майбутніх учителів до майбутньої педагогічної діяльності.

This article analyses methods for developing the intercultural competence of future foreign language teachers using dramatic and song texts. It examines the structure and content of intercultural competence, the stages and means of its development. The article justifies the feasibility of in-tegrating the content and teaching methods of the professionally oriented courses “The Method of Dramatisation in Foreign Language Teaching” and “The Use of Song Material in Foreign Language Teaching”, developed by the authors, into the professional training of future teachers of foreign lan-guages. It has been concluded that the combination of dramatic and musical components during classroom and independent study contributes to the de-velopment of intercultural competence and the professional readiness of fu-ture teachers.