Формування предметної природознавчої компетентності молодших школярів шляхом використання проектної технології

Abstract

Висвітлено проблему формування предметної природознавчої компетентності учнів початкової школи — особистісного утворення, що характеризує здатність учня вирішувати доступні соціально й особистісно значущі практичні та пізнавальні проблемні завдання, п о в’язані з реальними о б ’єктами природи в сфері відносин «людина — природа». Розглянуто сутність проектної технології, поетапність планування змісту та ходу навчального проекту. Проаналізовано особливості використання вказаної технології в процесі формування предметної природознавчої компетентності молодших школярів.

Представлена проблема формирования предметной природоведческой компетентности учащихся начальной школы — личностного образования, которое характеризует способность ученика решать доступные социально и личностно значимые практические и познавательные проблемные задания, связанные с реальными объектами природы в сфере отношений «человек — природа». Рассмотрены сущность проектной технологии, поэтапность планирования содержания и хода учебного проекта. Проанализированы особенности использования указанной технологии в процессе формирования предметной естественнонаучной компетентности младших школьников.

The article is devoted to the problem o f junior school pupils’ nature study competence formation. The discussed phenomenon is refered as a personal formation that characterizes the pupil's ability to solve affordable, socially and personally meaningful, practical educational problem tasks related to the real objects o f nature in the sphere o f relations «man — nature». The essense o f the project-based technology, step-by-step planning o f content and maintenance o f educational process are considered. The main features o f the technology usage are analysed in the process ofjunior school pupils’ nature study competence formation.