Ненасильницька парадигма: орієнтири егалітарної соціалізації дітей та юнацтва

Abstract

У статті розкриті психологічні механізми еґалітарної соціалізації дітей та юнацтва в контексті ненасильницької парадигми. Представлено авторську модель ґендерно-освітніх технологій як психолого-педагогічного супроводу статевої соціалізації особистості у період її дорослішання, спрямовану на партнерство статей та їхній особистісний розвиток; на формування еґалітарної свідомості учнівської молоді з метою її успішної адаптації до особистісного, професійного та громадянського самоздійснення.

The article deals with the psychological mechanisms of children and youth’ egalitarian socialization in the context of non-violent paradigm. The authorial model of gender and educational technology as psycho-pedagogical support of sexual socialization during his/her growing up period , aimed at gender partnership and personal development; at the formation of egalitarian consciousness of youth in order to adapt successfully their personal, professional and civic self-realization is analyzed.