Індивідуалізація процесу навчання іноземної мови в 8-му класі з використанням інформаційних технологій

Abstract

У магістерській роботі здійснено аналіз теоретичних засад індивідуалізованого підходу до навчання; визначено психолінгвістичні, вікові та когнітивні особливості учнів; окреслено освітній потенціал цифрових ресурсів; розроблено та апробовано комплекс індивідуалізованих завдань для розвитку мовленнєвих умінь і навичок; підтверджено ефективність запропонованого підходу щодо підвищення рівня іншомовної комунікативної компетентності учнів.

The master's thesis analyzes the theoretical foundations of an individualized approach to teaching; identifies the psycholinguistic, age-related, and cognitive characteristics of students; the educational potential of digital resources is outlined; a set of individualized tasks for the development of speech skills and abilities is developed and tested; the effectiveness of the proposed approach for improving the level of foreign language communicative competence of students is confirmed.