Методика використання кооперативного навчання у формуванні лексичної компетентності учнів старших класів

Abstract

Магістерська робота присвячена теоретичному обґрунтуванню та практичній перевірці ефективності кооперативного навчання у формуванні лексичної компетентності учнів старших класів. Проаналізовано наукові підходи до визначення сутності лексичної компетентності, її структури та етапів формування в контексті комунікативно-діяльнісної парадигми. У роботі представлено добір та методичний аналіз моделей кооперативного навчання для розвитку рецептивного та продуктивного словника. Проведено експериментальне дослідження, проаналізовано його результати та доведено, що кооперативні методи значно підвищують якість засвоєння лексики, мотивацію та рівень комунікації між учнями.

The master’s thesis is devoted to the theoretical justification and practical verification of the effectiveness of cooperative learning in forming lexical competence among senior school students. The work analyzes scientific approaches to defining the essence of lexical competence, its structure, and stages of development within the communicative and activity-based paradigm. The research presents a selection and methodological analysis of cooperative learning models aimed at developing both receptive and productive vocabulary. An experimental study was conducted, its results analyzed, and the effectiveness of cooperative techniques in improving vocabulary acquisition, increasing student motivation, and enhancing communication skills was confirmed.