Розвиток вмінь творчого письма учнів 10 класу із використанням цифрових інструментів

Abstract

У магістерській роботі здійснено теоретичне обґрунтування та експериментальну перевірку ефективності використання цифрових інструментів у процесі формування умінь творчого письма старшокласників; розглянуто поняття, особливості та структуру творчого письма; визначено психолого-педагогічні особливості учнів старшої школи; охарактеризовано етапи формування умінь творчого письма в учнів 10 класу. Проаналізовано цифрові інструменти як засіб підтримки процесу письма. Визначено методичні прийоми інтеграції цих засобів у навчальний процес, спрямовані на розвиток креативності, самостійності та рефлексивних умінь учнів у процесі створення письмових висловлювань. Експериментальна перевірка ефективності запропонованої методики підтвердила позитивний вплив цифрових технологій на якість та результативність навчання творчого письма.

The master’s thesis provides theoretical justification and experimental verification of the effectiveness of using digital tools in developing creative writing skills among upper secondary school students. The paper examines the concept, features, and structure of creative writing; identifies the psychological and pedagogical characteristics of high school students, and outlines the stages of creative writing skill formation in 10th form learners. Digital tools as a means of supporting the writing process were analyzed. The study determines methodological techniques for integrating these tools into the learning process, aimed at developing students’ creativity, independence, and reflective skills in producing written texts. The experimental verification of the effectiveness of the proposed methodology confirmed the positive impact of digital technologies on the quality and productivity of writing instruction.