Методичні аспекти проведення інтегрованих уроків з математики та географії

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена методичним аспектам проведення інтегрованих уроків з математики та географії у навчальному процесі. В роботі обґрунтовано теоретичні основи проведення інтегрованих уроків, підібрано систему завдань та цифровий інструментарій для таких уроків. Досліджено можливість застосування інтегрованих уроків у школі для підвищення рівня знань здобувачів освіти. Проведено перевірку ефективності реалізації інтегрованих уроків з математики та географії, що дало змогу констатувати доцільність застосування інтегрованих уроків.

This thesis examines the methodology of designing and conducting integrated lessons in mathematics and geography within the educational process. It substantiates the theoretical foundations of integrated lesson design and provides a system of tasks and digital tools appropriate for such lessons. The study investigates the potential of applying integrated lessons in schools to enhance students’ learning outcomes. The evaluation of integrated mathematics and geography lessons confirmed the feasibility and effectiveness of their implementation.