Монодійні піснеспіви з українських нотолінійних ірмологіонів XVI–XVIII століть у музикознавчих курсах вищої школи

Abstract

Обґрунтовано концепцію щодо розширення музикознавчих курсів шляхом залучення літу-ргічних монодійних гімнів. Доведено доцільність міждисциплінарного підходу, актуалізації дос-віду музикологів і гуманітаріїв у музикознавчих курсах. Наголошено на необхідності вивчати зміст, структуру, жанрово-стильове наповнення українських нотолінійних Ірмологіонів, ознайомитися з богослужіннями добового та річного циклів, з персоналіями гімнографів. Аргументовано потребу доповнити монодійними піснеспівами дидактичні матеріали обов’яз-кової до дисципліни «Аналіз музичних творів». Зазначено, що ладово-інтонаційніі, метро-ритмічні і структурні принципи центон-композицій доцільно розглядати на прикладах перехід-ного етапу — від поспівково-формульного принципу конструкції до рядкового, від модального мислення до тонального, від континуального способу організації музичного хроносу до дис-кретного. Запропоновано доповнити зміст освітнього компонента «Музичні стилі та жанри» аналізом літургічних жанрів, жанрових стилів, наспівів явищем багаторозспівності як феномена «стильової модуляції». Доведено необхідність звернутися до новітніх композиторських опусів, у яких монодійні гімни з українських Ірмологіонів використані як прекомпозиційний матеріал.

Relevance of the study. Currently, many candidate and doctoral theses have been defended, a number of monographs and hundreds of scientific articles have been published, devoted to Ukrainian sacred monody of the 16th –18th centuries. Selected author’s courses on medieval music have been introduced in academies and universities. The main objective of the study is to present ideas regarding the expansion of musicology courses by involving liturgical monody hymns. Meth-odology. The study uses a comprehensive methodology, which combines not only theoretical (anal-ysis, synthesis, analogy, generalization), but also empirical methods (observation, description and measurement). Results. In the course «A History of Music», an interdisciplinary approach should be used to characterize hymns, combining the experience of musicologists and humanities scholars. Within the framework of individual topics, students should be introduced to the content, structure, and genre-stylistic content of Ukrainian staff-notation Heirmologia, systems of Octoechos and models, services of daily and annual cycles, and personalities of famous hymnographers. Within the framework of the mandatory discipline «Analysis of Musical Works», it is important to consider monody songs as centon-compositions from the standpoint of their mode-intonation, metro-rhythmic, and structural aspects. It is appropriate to note on their examples the transition from the chant-formula principle of construction to the linear one, from modal thinking to tonal, from the continuous method of organizing musical time to discrete. The content of the educational compo-nent «Musical Styles and Genres» should include the analysis of specific liturgical genres, genre styles, chants and demonstrate the stylistic synthesis of many chants within one service, similar to the «stylistic modulations» of the Baroque, a phenomenon of polystylistics of the postmodern era. It is appropriate to note examples of the latest composer’s opuses, where monody hymns from Ukrainian Heirmologia were used as pre-compositional material.