Використання інструментів штучного інтелекту в процесі вивчення біології і екології (10 клас)

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню використання інструментів штучного інтелекту в процесі вивчення біології та екології учнями 10 класу. У роботі обґрунтовано доцільність упровадження інструментів штучного інтелекту з метою підвищення ефективності формування біологічних і екологічних понять, розвитку пізнавальної активності та екологічної свідомості учнів. Проаналізовано можливості застосування цифрових інструментів штучного інтелекту в освітньому процесі та визначено їх дидактичний потенціал у навчанні біології й екології. Розроблено методику використання інструментів штучного інтелекту на уроках біології та екології в 10 класі. Визначено педагогічні умови ефективного використання інструментів штучного інтелекту в освітньому процесі. Окреслено перспективи їх упровадження в практику закладів загальної середньої освіти.

The master’s thesis examines the use of artificial intelligence tools in teaching biology and ecology to Grade 10 students. The study substantiates the relevance of integrating AI tools to improve the formation of biological and ecological concepts, enhance students’ cognitive activity, and foster environmental awareness. The possibilities of applying artificial intelligence–based digital tools in the educational process are analyzed, and their didactic potential in biology and ecology education is determined. A methodology for using AI tools in biology and ecology lessons in Grade 10 is developed. The pedagogical conditions for effective use of artificial intelligence tools in education are identified. Prospects for their implementation in general secondary education institutions are outlined.