Психологічні особливості становлення образу Я у молодшому шкільному віці

Abstract

У кваліфікаційній роботі розкрито психологічні особливості становлення образу Я у молодшому шкільному віці. Обґрунтовано основні наукові підходи до вивчення образу Я у вітчизняній та зарубіжній психології. Охарактеризовано психологічні та вікові передумови формування образу Я у дітей молодшого шкільного віку. Проаналізовано основні чинники та закономірності становлення образу Я у молодших школярів. Здійснено емпіричне дослідження психологічних особливостей становлення образу Я у молодшому шкільному віці, подано аналіз та інтерпретацію отриманих результатів. Розроблено програму розвитку образу Я у молодших школярів, а також сформульовано відповідні психологічні рекомендації щодо оптимізації цього процесу.

The qualification thesis examines the psychological characteristics of the development of the self-image in early school-age children. The main scholarly approaches to studying the self-image in national and international psychology are substantiated. The psychological and age-related prerequisites for the formation of the self-image in early school-age children are described. The key factors and regularities of self-image development in younger schoolchildren are analyzed. An empirical study of the psychological features of self-image development in early school age has been conducted, followed by an analysis and interpretation of the obtained results. A program aimed at fostering self-image development in younger schoolchildren has been developed, along with corresponding psychological recommendations for optimizing this process.