Художня комунікація в площині мистецької освіти: теорія, практика, інновації

Abstract

Акцентовано на ролі мистецької освіти як важливого чинника формування художнього пізнання майбутніх учителів мистецьких спеціальностей. Здійснено теоретичний аналіз феномена «художня комунікація» в контексті розвитку сучасної мистецької освіти. Обґрунтовано особливості художньої комунікації (крізь призму взаємодії суб’єктів і об’єктів мистецької діяльності) як специфічної форми передачі інформації художніми засобами. Виявлено нові грані мистецької освіти, пов’язані з інтенсивним розвитком інформаційно-комунікаційних технологій, поширенням цифрових систем електронного зв’язку, розширенням Інтернет-мережі тощо. Окреслено новий тип художньої комунікації – віртуальний. Наведено приклади інноваційних форм художньої комунікації, здійснюваної в умовах вищого навчального закладу, як важливого чинника у формуванні комунікативної компетентності майбутніх учителів мистецьких спеціальностей.

Акцентировано на роли художественного образования как важного фактора формирования художественного познания будущих учителей художественных специальностей. Осуществлен теоретический анализ феномена «художественная коммуникация» в контексте развития современного художественного образования. Обоснованы особенности художественной коммуникации (через призму взаимодействия субъектов и объектов художественной деятельности) как специфической формы передачи информации художественными средствами. Обнаружены новые грани художественного образования, связанные с интенсивным развитием информационно-коммуникационных технологий, распространением цифровых систем электронной связи, расширением Интернет-сети и тому подобное. Определен новый тип художественной коммуникации – виртуальный. Приведены примеры инновационных форм художественной коммуникации, осуществляемой в условиях высшего учебного заведения, как важного фактора в формировании коммуникативной компетентности будущих учителей художественных специальностей.

The article focuses on the role of artistic education as an important factor of formation of artistic perception in the educational environment. Theoretical analysis of the phenomenon of “artistic communication” in the context of formation of modern artistic education has been carried out. The purpose of the article is to identify features of artistic communication through the prism of the interaction between subjects and objects of artistic activity as a specific form of information transmission by means of art; to outline new facets of artistic education as an important factor of the formation of artistic perception in the educational environment. The innovative form of artistic communication, implemented in a higher education institution, is an important factor of formation of the communicative competence of future teachers of artistic specialties. Artistic communication as a holistic activity with the intellectual and emotional component creates favorable conditions for person’s development of potential creative possibilities through the spiritualized way of educational action (living and experiencing in action), aimed at the realization of person’s own self, which fully corresponds to humanitarian nature of modern pedagogical education with its humanistic orientation. Implementing in general education institutions of the content communication line “Communication through Art” (the educational branch of “Art”) provide, first of all, the formation of students’ skills in presenting their own artistic achievements, the ability to communicate with others through art and with art, consciously enjoying the diversity of inter-artistic interaction (inter-medial aspect). The author concludes that: artistic communication as a holistic kind of pedagogical activity contributes to the development of personality’s potential creative abilities through the sensory experience of educational actions; artistic communication as an important component of artistic education develops under the influence of modern information and communication processes caused by scientific and technological progress; artistic communication involves the interaction not only of subjects but also objects of the communicative process, which include: artistic work, the author’s image, society, historical epoch, artistic process.