Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/1920
Title: Модель організації самостійної роботи майбутніх учителів з оволодіння англомовною комунікативною компетенцією
Other Titles: Модель организации самостоятельной работы будущих учителей по овладению англоязычной коммуникативной компетенцией
Model of organizing future english language teachers’ autonomous learning on acquiring english language communicative competence
Authors: Задорожна, Ірина Павлівна
Bibliographic description (Ukraine): Задорожна, І. П. Модель організації самостійної роботи майбутніх учителів з оволодіння англомовною комунікативною компетенцією / І. П. Задорожна // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка / гол. ред. Г. Терещук ; редкол.: Л. Вознюк, В. Кравець, В. Мадзігон [та ін.]. – Тернопіль, 2012. – № 2. – С. 66-72.
Issue Date: Feb-2012
Publisher: Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
Keywords: майбутні вчителі англійської мови
модель
самостійна робота
англомовна комунікативна компетенція
Abstract: Описано компонентний склад моделі організації самостійної роботи майбутніх учителів з оволодіння англомовною комунікативною компетенцією, структурно-функціональна взаємодія компонентів. Проаналізовано теоретичні засади створення моделі, охарактеризовано компоненти моделі (цільовий, методологічний, змістовий, організаційний, критеріально-оцінювальний і результативний блоки, а також умови ефективної організації і види поза аудиторної самостійної роботи).
Показан компонентный состав модели организации самостоятельной работы будущих учителей по овладению англоязычной коммуникативной компетенцией, структурно-функциональное взаимодействие компонентов. Проанализированы теоретические предпосылки создания модели, дана характеристика компонентов модели (целевой, методологический, содержательный, организационный, критериально-оценочный и результативный блоки, а также условия эффективной организации и виды внеаудиторной самостоятельной работы).
The article describes the components of the model of organizing future English language teachers’ autonomous learning on acquiring English language communicative competence, structural and functional interaction between the components. The author analyses theoretical prerequisites for model creation, characterises the components of the model (set of aims, methodological set, set of contents, organization set, criterion evaluating set and set of result, conditions of effective future English language teachers’ autonomous learning and types of autonomous learning).
URI: http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/1920
Copyright owner: © Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
Appears in Collections:Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка, 2012, № 2

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Zadorozhna.pdf324,79 kBUnknownView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.