Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/24543
Название: Застосування медіаосвітніх елементів у підготовці майбутніх перекладачів
Другие названия: Using media educational elements while teaching future translators
Авторы: Дзюбановська, Інна-Анастасія Вікторівна
Цепенюк, Тетяна Олегівна
Ваврів, Ірина Ярославівна
Библиографическое описание: Дзюбановська І. А., Цепенюк Т., Ваврів І. Застосування медіаосвітніх елементів у підготовці майбутніх перекладачів // Social Work and Education. 2021. Vol. 8, No. 4. P. 494-504
Дата публикации: 2021
Ключевые слова: медіаосвіта
інфомедійна грамотність
критичне мислення
цифрова грамотність
соціальна толерантність
освітній процес
інтеграція медіаграмотності
media education
infomedia literacy
critical thinking
digital literacy
social tolerance
learning process
media literacy integration
Краткий осмотр (реферат): Стаття присвячена висвітленню питання інтеграції інфомедійної грамотності в навчальний контент у процесі підготовки майбутніх перекладачів. У праці наведено чинники, які визначають необхідність застосування медіаосвітніх елементів в освітньому процесі, і на основі проведеного аналізу теоретичних джерел описано поняття і структуру інфомедійної грамотності. Авторами запропоновано комплекс вправ, які спрямовані на формування і розвиток навичок критичного мислення, інформаційної і цифрової грамотності, соціальної толерантності, креативності здобувачів ОП «Англійсько-український переклад».
Media literacy is one of the key competencies a modern person needs to develop alongside with other professional competencies. This article discusses the issue of integrating infomedia literacy into the learning content while preparing future translators. Students need to realize that they are both consumers and creators of information, which should increase understanding of their own responsibilities as participants in the information field. Considering this, future translators, as interpreters of semantic messages, cultural and ethical values, have a much greater responsibility than representatives of other professions. Such factors necessitate the integration of media education elements and the widespread use of exercises to develop critical thinking aimed at increasing the level of media literacy among students. This will ensure a systematic approach of students to understanding their information environment, understanding the impact of media and social networks on society, will help to make sound and reasonable decisions in their professional activities and in everyday life.
Описание: DOI : 10.25128/2520-6230.21.4.6
URI (Унифицированный идентификатор ресурса): http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/24543
Располагается в коллекциях:Social Work and Education Vol. 8 No. 4 (2021)

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
Dziubanovska.pdf777,6 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.