Формування іншомовної компетентності в читанні учнів дев’ятого класу засобами кооперативно-інтерактивних технологій

Abstract

У магістерській роботі здійснено аналіз теоретичних засад формування іншомовної компетентності в читанні та визначено її структуру в сучасній методиці навчання іноземних мов. Розглянуто можливості кооперативно-інтерактивних технологій у розвитку навичок читання, окреслено психолого-педагогічні чинники, що впливають на процес оволодіння читанням; проаналізовано ефективність застосування інтерактивних форм і прийомів у роботі з текстом; розроблено систему вправ для формування компетентності в читанні на основі кооперативно-інтерактивних технологій та проведено експериментальне дослідження їх результативності; підтверджено позитивний вплив запропонованої методики на рівень сформованості компетентності в читанні учнів.

The master's thesis provides an analysis of the theoretical foundations of forming foreign language reading competence and defines its structure within the modern methodology of teaching foreign languages. The study examines the potential of cooperative-interactive technologies for developing reading skills and outlines the psychological and pedagogical factors influencing the process of acquiring reading competence. The effectiveness of applying interactive forms and techniques in working with texts is analysed. A system of exercises aimed at developing reading competence based on cooperative-interactive technologies is designed, and an experimental study is conducted to assess their effectiveness. The research confirms the positive impact of the proposed methodology on the level of students’ reading competence formation.