Академічна доброчесність у закладах вищої освіти: сучасні підходи, які використовуються для запобігання плагіату

Abstract

Плагіат у закладах вищої освіти сьогодні серйозна проблема та порушення принципів академічної доброчесності, бо внаслідок цього втрачаються оригінальність та сама ідея наукових досліджень. У цифрову епоху представляти та поширювати результати досліджень стало легко, а захищати їх від несумлінних дослідників – важко. Метою статті є визначення сучасних підходів які використовуються у закладах вищої освіти для запобігання плагіату. У дослідженні використовувався аналітичний метод для аналізу ролі плагіату у освітньому процесі та його наслідків; метод порівняння для вивчення різних інструментів перевірки плагіату, а також змін у статистиці плагіату через розвиток технологій штучного інтелекту та метод опису для формування заходів, які допомагають у профілактиці плагіату в закладах вищої освіти. Під час дослідження було з’ясовано, що плагіат заважає розвитку освіти і науки, знижує рівень ініціативності та мотивації серед здобувачів вищої освіти, а також може призвести до стагнації науки й зниження її якості. Авторами були описані та проаналізовані такі програми перевірки плагіату, як Plag, Plagiarism Detector, Copyleaks, Skandy та GPTZero. Наголошено, що ефективність цих програм досить висока та їх поширення допоможе боротися з використанням плагіату та штучного інтелекту. Окреслено, що з поширенням використання генеративного штучного інтелекту (наприклад, ChatGPT) у освітньому процесі, деякі традиційні форми плагіату поступаються місцем новим підходам, де наукові роботи здобувачів вищої освіти значно змінюються завдяки цим технологіям. Авторами був розроблений комплекс заходів, які можуть допомогти у запобіганні плагіату в закладах вищої освіти. Висновки підкреслюють, що наразі актуалізується необхідність розробки модулів програмного забезпечення для перевірки текстів не лише як інструменту «виявлення плагіату», а й як допоміжного засобу для моніторингу та контролю дотримання принципів академічної доброчесності.

Plagiarism in higher education institutions is an urgent problem today and a serious violation of the principles of academic integrity, as it results in the loss of originality and the very idea of scientific research. In the digital era, it has become easy to present and disseminate research results, but difficult to protect them from unscrupulous researchers. The purpose of the article is to study modern approaches used in higher education institutions to prevent plagiarism. The study used an analytical method to analyze the role of plagiarism in the educational process and its consequences; a comparison method to study various plagiarism checking tools, as well as changes in plagiarism statistics due to the development of artificial intelligence technologies; and a description method to formulate measures that help prevent plagiarism in higher education institutions. The study found that plagiarism hinders the development of education and science, reduces the level of initiative and motivation among higher education students, and can lead to stagnation of science and a decrease in its quality. The authors describe and analyze such plagiarism checking programs as Plag, Plagiarism Detector, Copyleaks, Skandy, and GPTZero. It is emphasized that the effectiveness of these programs is quite high and their dissemination will help to combat the use of plagiarism and artificial intelligence. It is outlined that with the widespread use of generative AI (e.g., ChatGPT) in the educational process, some traditional forms of plagiarism are giving way to new approaches, where the work of higher education students is significantly changing due to these technologies. The authors have developed a set of measures that can help prevent plagiarism in higher education institutions. The conclusions emphasize that the need to develop software modules for text verification is currently being actualized not only as a tool for “plagiarism detection” but also as an auxiliary tool for monitoring and controlling compliance with the principles of academic integrity.