Формування мовленнєвої компетентності дітей старшого дошкільного віку засобами дидактичних ігор

Abstract

У кваліфікаційній роботі розкрито особливості формування мовленнєвої компетентності дітей старшого дошкільного віку засобами дидактичних ігор. Визначено сутність проблеми формування мовленнєвої компетентності у педагогічній та методичній літературі. Виявлено вікові та індивідуально-психологічні особливості мовленнєвої діяльності дітей старшого дошкільного віку. Проаналізовано роль та значення дидактичних ігор у формуванні мовленнєвої компетентності дітей. Розроблено методичні засоби, форми та методи навчальної роботи з використанням дидактичних ігор. Сформульовано практичні рекомендації вихователям закладів дошкільної освіти щодо ефективного розвитку мовленнєвої компетентності старших дошкільників.

The qualification work reveals the features of forming speech competence in senior preschool children through didactic games. The essence of the problem of developing speech competence is defined based on pedagogical and methodological literature. Age-related and individual psychological characteristics of speech activity in senior preschool children are identified. The role and significance of didactic games in the development of children’s speech competence are analyzed. Methodological tools, forms, and methods of educational work using didactic games are developed. Practical recommendations for preschool educators are formulated to effectively foster speech competence in senior preschool children.