Особливості емоційної регуляції у дітей молодшого шкільного віку

Abstract

У кваліфікаційній роботі здійснено теоретико-методологічний аналіз основних підходів до вивчення проблеми емоційної регуляції у дітей молодшого шкільного віку у вітчизняній і зарубіжній психології; проаналізовано психологічні особливості емоційної сфери дітей молодшого шкільного віку; обґрунтовано чинники формування та розвитку емоційної регуляції молодших школярів; здійснено емпіричне дослідження особливостей емоційної регуляції у дітей молодшого шкільного віку; розроблено корекційно-розвивальну програму формування навичок емоційної саморегуляції у молодших школярів.

The qualification paper provides a theoretical and methodological analysis of the main approaches to studying the problem of emotional regulation in primary school children in domestic and foreign psychology; psychological features of the emotional sphere of primary school children are analyzed; factors influencing the formation and development of emotional regulation in younger schoolchildren are substantiated; an empirical study of the peculiarities of emotional regulation in primary school children is conducted; a corrective and developmental program aimed at forming emotional self-regulation skills in younger schoolchildren is developed.