Кейс-метод як засіб активізації навчального процесу майбутніх економістів

Abstract

Розглядаються практичні аспекти застосування кейс-методу у процесі вивчення питань соціальної відповідальності бізнесу. Деталізується ситуаційна вправа на рівні її складових елементів. Характеризуються особливості кейс-методу та його переваги у порівнянні з традиційними формами навчання. Пропонується сценарій конкретної ситуаційної вправи "Хліб наш насущний", підготовлений в результаті участі авторів у державній програмі "Українська ініціатива", за якою передбачалось стажування на підприємствах Німеччини.

Рассмотрены методические аспекты использования кейс-метода в процессе изучения вопросов социальной ответственности бизнеса. Детализировано ситуационное упражнение на уровне его составных элементов. Охарактеризованы особенности кейс-метода и его преимущества в сравнении с традиционными формами обучения. Предложен сценарий конкретного ситуационного упражнения «Хлеб наш насущный», подготовленный в результате участия авторов в государственной программе «Украинская инициатива», согласно которой предполагалась стажировка на предприятиях Германии.

The article presents practical aspects of case-method usage in the process of researching social responsibility of business. The paper also gives a detailed insight into a situational exercise on the level of its constituting elements. Case-method has been characterized in terms of its peculiarities and the advantages, and in comparison to the traditional teaching methods. This article also presents a scenario of a situational exercise «Our daily bread», which has been prepared as a result of authors’ participation in the state programme «the Ukrainian Initiative», which presupposed training at the enterprises in Germany.