Підготовка майбутніх учителів до збереження і зміцнення професійного здоров’я

Abstract

У роботі представлено результати досліджень автором стану професійного здоров’я вчителів та готовності студентів до здоров’язбережувальної діяльності. Доведено необхідність цілеспрямованої підготовки майбутніх учителів до збереження і зміцнення професійного здоров’я. Здійснено теоретичне обґрунтування системи підготовки майбутніх учителів до збереження і зміцнення професійного здоров’я у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін. Охарактеризовано структурні компоненти цієї системи: цільовий, теоретико-методологічний, організаційно-змістовий, процесуально-діяльнісний, діагностичний і результативний. Проаналізовано стан дослідженості у психолого-педагогічній літературі проблеми формування готовності майбутніх учителів до здоров’язбережувальної діяльності. Представлено авторське трактування готовності майбутніх учителів до збереження і зміцнення професійного здоров’я. Виокремлено й охарактеризовано компоненти, критерії, показники та узагальнені індикатори досліджуваної готовності.