SYNERGETIC AS A THEORETICAL CONSTRUCT OF EDUCATIONAL INNOVATIONS IN HIGHER PEDAGOGICAL SCHOOL

Abstract

The article is devoted to coverage of didactic opportunites of synergy as a theoretical construct of educational innovations in higher pedagogical school. Synergisttic approach is characterized as a combination of figurative-intuative and rational ways of thinking as an internal source of change and development of the educational system. The types of synergy which are used in the process of training of future teachers (horizontal, axiological, functional, operational-training, team, cognitive-creative, reflective) are defined.

Статья посвящена освещению дидактических возможностей синергетики как теоретического конструкта образовательных инноваций в высшей педагогической школе. Охарактеризован синергический подход как сочетание образно-интуитивного и рационального способов мышления, как внутреннего источника изменений и развития системы образования. Определены виды сенергии в процессе профессиональной подготовки будущего педагога (горозинтальна, аксиологическая, функциональная, операционно-развивающая, командная, когнитивно-творческая, рефлексивная).