Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/13339
Назва: Студентоценроване навчання в процесі управління якістю професійної підготовки майбутнього вчителя
Автори: Бойко, Марія Миколаївна
Бібліографічний опис: Бойко М. М. Студентоценроване навчання в процесі управління якістю професійної підготовки майбутнього вчителя // Journal «ScienceRise: Pedagogical Education». Kharkiv, 2019. №4 (31). P. 41-45
Дата публікації: 2019
Ключові слова: студентоцентроване навчання
студентоцентрований підхід
управління
якість
професійна підготовка
майбутній вчитель
Короткий огляд (реферат): В статті розкрито сутність поняття «студентоцентроване навчання», як нову парадигму освітнього процесу вищої школи. Розглянуто заходи і процедури, які передбачає студентоцентроване навчання, від-повідно до вимог Стандартів та рекомендацій щодо забезпечення якості в Європейському просторі ви-щої освіти (ESG-2015). Окреслено цілі студентоцентрованої моделі освіти, охарактеризовано кількісні та якісні інструменти впровадження студентоцентрованого навчання в сучасних закладах вищої осві-ти. Визначено особливості організації освітнього процесу на засадах студентоцентрованого підходу. Висвітлено досвід реалізації студентоцентрованого навчання в системі управління якістю професійної підготовки майбутнього вчителя у Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка (Україна). Індикаторами реалізації студентоцентрованого навчання в ТНПУ є: участь студентів в обговоренні та вирішенні питань удосконалення освітнього процесу, науково-дослідної роботи, участь у заходах (процесах) щодо забезпечення якості вищої освіти. Студенти деле-гують своїх представників до робочих, консультативно-дорадчих органів; внесення пропозицій щодо змісту навчальних планів і освітніх програм. Мають можливість вибору навчальних дисциплін, навчання одночасно за декількома освітніми програмами академічної мобільності. В ТНПУ розроблено чіткі про-цедури реалізації студентами своїх прав, врахування результатів опитувань в процесі прийняття управ-лінських рішень. Студентів активно залучають до співпраці зі стейкхолдерами, наявні послуги підтрим-ки випускників та розвитку кар’єри. В статті доведено, що запровадження студентоцентрованого на-вчання забезпечує автономність особистості студента, взаємоповагу в стосунках «студент-викладач», гнучкі навчальні траєкторії, систематичний моніторинг якості освітніх послуг, підвищує мотивацію студентів до навчання та саморефлексії.
Опис: DOI 10.15587/2519-4984.2019.176797
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/13339
ISSN: 2519-4984
2519-4976
Розташовується у зібраннях:Статті

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
BoikoJournal_ScienceRise.pdf418,04 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.