Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/13433
Название: Психолого-педагогічні проблеми вивчення ментальної арифметики
Другие названия: PSYCHOLOGICAL-PEDAGOGICAL PROBLEMS OF THE STUDY OF MENTAL ARITHMETICS
Авторы: Вихор, Світлана Теодозіївна
Колінець, Ганна Григорівна
Библиографическое описание: Вихор С. Т., Колінець Г. Г. Психолого-педагогічні проблеми вивчення ментальної арифметики // Sciences of Europe. Praha ; Czech Republic, 2019. Vol. 4, № 45. P. 8–12.
Дата публикации: 2019
Ключевые слова: ментальна арифметика
здібності
гнучкість мислення
математичні навички
пам'ять
mental arithmetic
abilities
thinking flexibility
mathematical skills
memory
Краткий осмотр (реферат): У статті розглядається проблема вивчення ментальної арифметики школярами, з'ясовуються умови та необхідності її застосування в сучасній школі. Здійснено психолого-педагогічний аналіз результатів до-слідження зарубіжних психологів щодо користі ментальної арифметики. Встановлено взаємозв’язок між ментальною арифметикою, розвитком творчих здібностей, психічними процесами.
The article deals with the problem of the study of mental arithmetic by schoolchildren, clarifies the conditions and necessities of its use in the modern school. It is provided the psychological and pedagogical analysis of the results of the research of foreign psychologists on the use of mental arithmetic. It is established the relationship between mental arithmetic, development of creative abilities, mental processes.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса): http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/13433
ISSN: 3162-2364
Располагается в коллекциях:Статті

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
Vuxor_Psycholog_pedagog_problems.pdf689,33 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.