Суспільно-географічні основи формування та загальні підходи досліджень багато-адміністративно-районих освітніх систем

Abstract

Розглядаються питання формування та напрями діяльності багато-адміністративно-районних освітніх систем (БАРОС) України, визначається, що БАРОС із первинними освітніми (елементарний рівень) і адміністративно-районними освітніми (локально-місцевий рівень) системами (АРОС) формують низову територіальну ланку освітніх систем країни. В результаті досліджень встановлено їх два типи - внутрішньо-обласні БАРОС, які формуються двома і більше АРОС і в межах однієї адміністративної області (АО) і багато-обласні, що формуються двома і більше АРОС суміжних двох і більше АО, а також напрями досягнення високого рівня функціональності на основі постійних організаційних і освітніх зв'язків між: а) окремими АРОС і їх групами; б) окремими АРОС і їх групами та ОС регіональних центрів - формуючого ядра БАРОС; в) між АРОС, групами АРОС, АРОС та соціально-культурними та господарськими установами регіону. На основі проведеного аналізу територіальної організації обласних і багато обласних освітніх систем України в їхніх межах виділено 88 внутрішньообласних, 21 міських та 7 багатообласних БАРОС.

В статье рассматриваются вопросы формирования и направления деятельности многоадминистративно-районных систем образования (МАРСО) Украины, определяется, что МАРСО с первичными системами образования (элементарный уровень) и административно-районными образовательными системами (локально-местный уровень) (АРСО) формируют низовое территориальное звено систем образования страны. В результате исследований установлено их два типа  внутренне областные МАРСО, которые формируются двумя и более АРСО и в пределах одной административной области (АО) и многообласные, что формируются двумя и более АРСО смежных двух и более АО, а также направления достижения высокого уровня функциональности на основании постоянных организационных и образовательных связей между: а) отдельными АРСО и их группами; б) отдельными АРСО, их группами и ОС региональных центров  формирующего ядра МРОСО в) между АРСО, группами АРСО, АРСО и социально-культурными и хозяйственными учреждениями региона. На основании проведенного анализа территориальной организации областных и многообластные систем образования Украины в их пределах выделено 88 внутриобластных, 21 городских и 7 многообласных МАРСО

The article deals with the formation and activities of many administrative and regional educational systems (MARES) Ukraine is determined that MARES with primary education (elementary level) and administrative and educational district ( local- local level) systems (AEDS) form the grassroots territorial link educational systems of the country. As a result of their studies found two types - intra- regional MARES , formed by two or more AEDS and within the same administrative region (AO) and many regional, formed by two or more adjacent AEDS two or more joint-stock company and the ways to achieve a high level functionality based on constant organizational and educational ties between: a) individual AEDS and their groups; b) some AEDS and their groups and operating regional centers - forming the core MARES; c) between Arosa , AEDS groups , AEDS and socio -cultural and economic institutions in the region. Based on the analysis of the territorial organization of regional and many regional educational systems within their allocated Ukraine inner- 88, 21 urban and 7 bahatooblasnyh MARES .