Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/9002
Название: Bilingual teaching: a theoretical framework
Другие названия: Теоретичні засади двомовного навчання
Теоретические основы двуязычного обучения
Авторы: Zakordonets, N. I.
Ключевые слова: bilingual education
bilingual teaching
language acquisition
theoretical framework
content knowledge
bilingualism
білінгвальна освіта
двомовне навчання
засвоєння мови
теоретичні основи
обсяг знань
білінгвізм
билингвальное образование
двуязычное обучение
усвоение языка
теоретические основы
объем знаний
билингвизм
Дата публикации: 2017
Библиографическое описание: Zakordonets N.I. Bilingual teaching: a theoretical framework / N. I. Zakordonets // Молодий вчений. – 2017. – № 1. – C. 401–405. Режим доступу: http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2017/1/95.pdf
Краткий осмотр (реферат): The article outlines a theoretical framework for conceptualizing issues within the emerging field of bilingual teaching. Among current concerns are the bilingual language acquisition, language awareness and communicative competence in bilingual education. There have been defined the distinctiveness and problems of the designing and implementing bilingual programmes and curriculum resources development. The peculiarities that contain the formulation of specific principles of bilingual teaching have been considered. This article summarises theoretical and methodological data of the hypotheses about bilingual teaching. Approaches to the pedagogical content knowledge of bilingual lecturers at higher educational institutions have been determined.
У статті розглянуто теоретико-методологічні основи концепції двомовного навчання. Схарактеризовано стан розроблення проблеми білінгвізму. Виділено особливості і проблеми конструювання білінгвального навчального плану. Досліджено особливості, що вимагають формулювання специфічних принципів двомовного навчання. Окреслено форми та методи організації двомовного навчання у вищих навчальних закладах.
В статье рассмотрены теоретико-методологические основы концепции двуязычного обучения. Охарактеризовано состояние разработки проблемы билингвизма. Выделены особенности и проблемы конструирования билингвального учебного плана. Исследованы особенности, требующие формулировка специфических принципов двуязычного обучения. Определены формы и методы организации двуязычного обучения в высших учебных заведениях.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса): http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/9002
Располагается в коллекциях:Статті

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
zakordonets_1.pdf167,02 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.