Експериментальна перевірка ефективності методики формування вмінь говоріння у майбутніх учителів англійської мови засобами драматизації

Abstract

Описано методичний експеримент,в якому порівнюються два варіанти методики формування вмінь говоріння у майбутніх учителів англійської мови засобами драматизації. Наведено дані передекспериментального та післяекспериментального зрізів, проаналізовано результати експериментального навчання. Зроблено висновок про загальну ефективність методики формування вмінь говоріння у майбутніх учителів англійської мови засобами драматизації. Підтверджено за допомогою методів математичної статистики більшу ефективність першого варіанта методики.

Описан методический эксперимент, в котором сравниваются два варианта методики формирования умений говорения у будущих учителей английского языка средствами драматизации. Приведены данные предэкспериментального и послеэкспериментального срезов, проанализированы результаты экспериментального обучения. Сделан вывод об общей эффективности методики формирования умений говорения у будущих учителей английского языка средствами драматизации. Определена и подтверждена с помощью методов математической статистики большая эффективность первого варианта методики.

The methodological experiment comparing two variants of the methodology developing future English teachers’ speaking skills by means of dramatization has been described. The statistics of the preexperimental and postexperimental testing has been given, the results of the experimental teaching have been analysed. The conclusion about general effectiveness of the methodology developing future English teachers’ speaking skills has been made. The effectiveness of the first variant of the methodology has been proved with the use of statistical methods.